英語教學法


（三年計畫﹔第一年籌備，蒐集教學範例﹔第二年教授﹔

     第三年觀摩其他相關課程並檢討）

 

課程內容

課程大綱

閱讀書目

在此交通、媒體高度發達、國際經濟趨向整合、經貿交易頻繁的時代，蕞爾小國恭逄其會，若欲共襄盛舉，除本身厚植經貿實力外，最重要的是每位參與者皆能以國際語言，甚至是對方的語文達溝通、交流之效。然則台灣的英語文教學迭遭抨擊，效果始終不彰，究其主因，乃師資培訓不良。如今開放國小英語教學，高中外語選修，又面臨義務教育延長年限，英、外語師資之需要遽增，使師資不良外，更加上不足. 因此，本課程目前藐要目標是透過對七大重要外語教學法:The Grammar Translation Method, The Direct Method, The Audiolingual Method, Suggestopedia, The Silent Way, Total Physical Response, The Communicative Approach 整體性的認識，以及對林林總總影響外語教學因素的認知，訓練一批能針對學生需要，靈活運用各種教學法，設計有效教學活動的英語文教師。又由於本科教學以英語為傳授及課堂上師生交流、討論之工具，並在同儕學習環境下，以學生自我探索、思考、發表為主，自同時增進學生在英語文聽、說、讀、寫各方面的能力。

近期目標，則是針對有志從事其他外語教學的學生。目前國內，除了對英語教師尚有專門學校或學程培養以外，對其它外語，則皆僅能顧及語文上之訓練。然而由於第二外語之開放選修，以及國際間實際上的需要，外語教師之培訓，豈能容許延宕? 在專門學校、學程尚未推出前，本課程因所探討的教學法，並非針對「英語文」教學，而是「外語」教學，加之，本校又以「外語學院」之六大外語著稱，本課程發展成「外語教學」既有實質上的需要，更有發展上的本錢。

遠期目標，則是透過錄影帶之製作及遠距教學，加惠更多有志從事外語教學的人士。由於本人曾主持過教學錄影帶製作，加上本校擁有遠距教學中心，這項遠期目標應不難達成。
 
 

課程大綱:
 

甲、 上學期:
主要分為五個單元, 針對五種方法: The Grammar Translation Method, The Direct Method, The Audiolingual Method, Suggestopedia, 以及 The Silent Way. 每個單元二至三星期, 包含下列五項:
 

1. 觀看錄影帶:觀看前, 先給每組學生一份worksheet, 提醒學生觀看時, 該注意的重點, 以利觀看後的作答. 其次要求每組學生分配每位在觀看影片時該注意的對象, 以減輕一個人要專注整段影片的困難. 然後放映由Diana freeman 主持的影片. 該片透過訓練有術的老師, 示範該方法在外語教室實際運用的情景.
2. 小組討論:就影片所得, 討論worksheet 上的題目, 以探討該教學法的目的、特點和有效性.
3. 小組口頭報告:每組報告其討論的結果.
4. 老師總結和補充說明.
5. 課外作業:每組針對討論過的方法, 就學期開始分發的書目中, 找尋支持該方法背後的理論基礎, 並在坊間市售的英語文教科書中, 找尋以該方法為主軸編著的課本.
6. 小組口頭或寫作報告:每組口頭或寫作報告該方法的理論基礎, 並以實際教科書來佐證論點.
7. 老師總結和補充說明.

1. 前兩個單元, 依循上學期採用的形式, 引導學生認識最後兩種方法: Total Physical Response 及 The Communicative Approach.
2. 第三個單元, 除了看影帶外, 亦是藉由學生反思、小組討論、閱讀相關研究及口頭或寫作報告, 認知影響語言教學法的諸多因素.
3. 其餘的時間, 則由學生根據所學, 每人選擇一個小的英語教學要點做五分鐘的micro teaching. Micro teaching全程由攝影機錄下來. 錄下的影帶, 每組負責仔細觀看與該組人數相當數目的片段, 對各人教學的方法, 提出問題並說明優、缺點. 在輪到被討論時, 當事人除了需回答各項問題, 必要時, 亦可為自己辯護.

因為此次整個課程設計, 志在培育英語文教師之專業知識及技巧, 本課程自是不可或缺的一門. 在目前尚未能開辦完整學程前, 本課程暫訂為選修. 若一旦獲得校方支持, 教育部認可修畢學程的教師任用資格, 本課程自應改為必修.

閱讀書目:

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         Prentice Hall Regents.

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Byrne, Donn.  1987.  Techniques for Classroom Interaction.  N. Y.: Longman Publishing.

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       Heinemann ELT.

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Oller,J. W.  1993.  Methods That Work.  Heinle & Heinle Publishers

Parrott, M.  1993.  Tasks for Language Teachers: A Resource Book for Training and Development.

      Glasgow: Bell & Bain Ltd.

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