以Howard Gardner 為首的心理學家／教育理論者認為人類的智能不是單一的；人類學習和認知的方式是多元的。

人類的智能有七大類：邏輯數理（Logical/Mathematical），視覺－空間（Visual-Spatial），語言（Linguistic），音樂－韻律（Musical-Rhythmic），身體－觸覺（Bodily-Kinesthetic），自我認知（Intrapersonal），人我關係（Interpersonal）。不同人會在不同種智能上擅長。

但是傳統教學過於重視數理和語言。因此根據多元智能，學校應該注重學生的均衡發展，老師們設計課程時，應該因應學生的不同智能設計，同時也引發學生的多元智能。

本計畫根據此理論，以多元英語教學為理想﹐以智慧地運用科技（多媒體、網路）為教學途徑﹐設計 

• 可以適用於大學不同階段（專科、通識和推廣教育）的多元教學法 
• 可以提供國內所有英文老師使用的英語教材。
• 根據英語語言、教學法、教學原理等課程的相關性，提出學生可以觸類旁通和老師合作的方式。


（詳見：計畫課程的共同目的）

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