如果製作教材是一種創作﹐那利用網路作一些創意教學﹐就更是一種網路創作了．本文重點是網路輔助文學教學的一般好處﹐但我仍要提出創意網路教學的可能性．在附錄二我有列了一些運用網路超連結和多重文本的特色作有創意的教學的例子：有些創意需要軟體支持﹐有些則否．其中最另我折服的是將科學怪人（Frankenstein）造人的方式對比到網路時代利用網頁拼貼來建構主體（Writing About Visionary Selves and Virtual Landscapes）．這裡我不詳加介紹﹐因為──電腦軟體的戲法可能不是人人會變﹐但是﹐運用網路這個浩大無邊際的超文本的教學方法卻是個有巧妙不同的．我個人認為創意的網路教學是在老師和學生互動、配合中產生的．課前的巧思設計的腳本（如：要同學在網路報紙上找和教學主題相關的實例﹐利用BBS留言精華分析目前流行的台灣國語）固然重要﹐但是﹐更重要的創意設計的腳本是如何依據學生反應而修改腳本．

我相信網路帶給文學教學和文學創作的輔助和改革是無窮盡的而且是指日可見的．但另一方面﹐我也了解一個初次接觸網路教學的老師必然會面臨很多困難和問題（如：技術問題、學生的意願、環境配合問題和版權問題）．最後﹐僅以我自己誠心的建議結尾：沒有時空限制的教學不是完全無限度的教學；老師更需要小心衡量投入的精力、選取教材、引導學生循序接近和熟悉科技所提供的多元網路教材．