輔大英文系網路輔助教學
文學教學與網路:

自我創作

輔大英文系劉紀雯
2000/6/1
本文於「法文遠距教學研討會」發表;
將發表於該會議論文集.

I。網路文本(超文本)的特色與教學運用 
II.自我解惑 
III。文學網路輔助教學面面觀 
IV﹒結論:文學的網路教學的創作、創意與現實 
附錄一:國內英文文學的主要教學網站
附錄二:文學網路教學與國內網路文學網站推薦
附錄三網路輔助教學的流程簡介


前言

由1997年暑假至今﹐本人在網路教學上耕耘已快要三年了.在這段不算長也不算短的日子裡﹐我和輔大英文系IACD網路教學小組的老師、助理們鍥而不舍地工作﹐由錯誤中學習﹐並不斷吸收新知識.如今﹐點點滴滴的成果﹐雖然尚未匯集成大江河﹐但是小河川流不斷﹐在英文文學、語言教學的各種主題上和網路輔助教學與遠距教學的方法上﹐我們累積了相當的資源和想法﹐與國內英文系師生分享.

應本校法文系邀稿,本文的重點是如何運用網路來從事文學教學.本著「有多元刺激,就有活潑反應」和「網路資源共享」的教學理念﹐我在此要討論網路如何可以帶給文學課程的學生和老師多元刺激﹐並且造成師生在教/學中不斷活潑學習、自我改進。雖然本人的重點不是網路文學創作﹐但是我相信藉由網路﹐老師和學生都更容易「創作」具有個人特色的教材或作業或合作創作﹐並由此不斷重新創作「自我」。

主要討論課程:英文文學概論(Fall, 1997~Spring 1999)﹔世界英文文學(Spring 1998 ~ Spring 2000)﹔文學批評 (Fall, 1999 ~ Spring 2000)